Es imprescindible un perfecto dominio del idioma en el que se cursa la materia: sin una correcta competencia no será posible superar la asignatura.

A través de esta asignatura los estudiantes deben aprender a: - elaborar correctamente un texto académico, científico o técnico y componer y exponer un discurso siguiendo un orden lógico, con un lenguaje preciso y adecuado a la situación - exponer un tema, proyecto o memoria ante un auditorio determinado y a través de medios digitales - hacer un uso correcto de la entonación y aprovechar las posibilidades expresivas de la comunicación no verbal - comunicarse adecuadamente en el entorno digital - conocer las características del lenguaje inclusivo e incluirlo en los discursos orales y escritos, de acuerdo con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 (igualdad de género)

K1: Adquiere conocimientos y habilidades personales dentro y fuera de su ámbito profesional que enriquecen su dimensión como individuo y ciudadano y adquiere capacidad de transmitir los conocimientos adecuadamente. S2: Aplica sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posee las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. S3: Prepara informes para comunicar de forma efectiva los conocimientos, objetivos y resultados de proyectos ante auditorios especializados y no especializados. S8: Desarrolla habilidades de trabajo y relaciones interpersonales aplicables en un entorno laboral, empleando herramientas y técnicas de la información y comunicación en actividades formativas y profesionales. C4: Utiliza herramientas avanzadas de matemáticas, estadística y computación para aumentar y mejorar el conocimiento en Neurociencias y sus aplicaciones. C5: Aplica los conocimientos necesarios para su integración en equipos multidisciplinares (sector farmacéutico, sanitario, técnicas de diagnóstico, tecnologías de la información en salud, agencias y organismos regulatorios) en los que la Neurociencia sea un área vertebradora de soluciones. C6: Aplica en su actividad profesional el resultado de una formación integral, aunando el conocimiento en Neurociencias con unos sólidos fundamentos de responsabilidad ética y respeto por los derechos fundamentales, la diversidad y los valores democráticos. C7: Aplica en su actividad profesional los principios consustanciales a una formación de grado de naturaleza científico-técnica, así como la necesidad de un aprendizaje autónomo que le permita adaptarse a nuevas situaciones originadas por desarrollo científico y tecnológico.

El programa aborda las estrategias necesarias para la elaboración y la exposición de cualquier tipo de texto escrito o de discurso oral en el ámbito académico. Los contenidos se estructuran como sigue: A. ELEMENTOS DE LOS DISCURSOS ORALES Y ESCRITOS 1. QUÉ SE DICE: ¿Cómo elegir el tema de un discurso (Inventio)? La oportunidad del tema y su adecuación a las circunstancias de la comunicación Lo que se incluye y lo que se descarta La adecuación al canal de producción y recepción oral o escrito. El canal digital 2. CÓMO SE ESTRUCTURA: ¿De qué manera se construye un discurso (Dispositio)? En torno a la estructura textual: el esquema decimal y el índice Cómo empezar y finalizar los textos orales y escritos en función de la situación comunicativa Las estrategias narrativas. Storytelling 3. CÓMO SE PREPARA: ¿Cuáles son las técnicas para preparar una buena exposición (Memoria)? Estrategias mnemotécnicas Técnicas de ensayo 4. CÓMO SE PRESENTA: ¿Cuál es la manera correcta y eficaz de presentar un discurso (Elocutio)? El registro expresivo correcto o la adecuación al destinatario en entornos orales, escritos y digitales Errores habituales y cómo combatirlos. Atención al medio digital Atención al lenguaje inclusivo 5. CÓMO SE LLEVA A CABO: ¿Cuál es el proceso final para interpretar/escribir un buen discurso (Actio)? Elementos de la exposición oral (paralenguaje, dicción, miedo escénico) Elementos de la exposición escrita para la elaboración de un texto académico Elementos de la comunicación digital. La netiqueta o cómo comportarse en la comunicación digital B. CASOS PRÁCTICOS PROPUESTAS ORALES - Exposiciones y videoconferencias en el ámbito académico - Propuesta y defensa de un proyecto - Debates PROPUESTAS ESCRITAS - Redacción y entrega de un trabajo académico - Elaboración de un informe técnico, un artículo de investigación o un ensayo - Comunicación escrita en el entorno digital

El método de trabajo prioriza la aplicación práctica de los contenidos y se promoverá el desarrollo de las destrezas mediante actividades formativas como las siguientes: 1. Elaboración de un trabajo académico escrito con el objetivo de redactar textos bien construidos, con un vocabulario preciso y adecuado. 2. Redacción y envío de mensajes y trabajos académicos a través de medios digitales. 3. Presentaciones orales en grupo e individuales para mejorar la competencia comunicativa y desenvolverse ante un auditorio. 4. Videoconferencias como método comunicativo y educativo. 5. Reflexión crítica de las exposiciones por parte de los compañeros y del docente.