K1: Conocer los principios y valores democráticos y de desarrollo sostenible, en particular, el respeto a los derechos humanos y derechos fundamentales, a la igualdad de género y no discriminación, a los principios de accesibilidad universal y cambio climático. K2: Conocer contenidos básicos humanísticos, de expresión oral y escrita, siguiendo principios éticos y completando un perfil formativo multidisciplinar. K3: Identificar y contextualizar los principales movimientos y conflictos culturales contemporáneos, considerando factores sociales como clase, género, etnia o religión. K4: Analizar las prácticas culturales actuales en relación con sus contextos históricos y sus trayectorias institucionales. K5: Comprender el funcionamiento de los sistemas culturales contemporáneos y sus principales agentes (instituciones, políticas, formatos). K6: Identificar las aproximaciones básicas al análisis cultural desde perspectivas humanísticas y sociales (sociológica, histórica, filosófica, antropológica). K8: Reconocer la diversidad cultural global y los procesos de interacción e hibridación cultural ligados a la globalización. S1: Planificar y organizar trabajos en equipo tomando las decisiones correctas basadas en la información disponible y reuniendo datos en entornos digitales. S2: Utilizar la información interpretando datos relevantes evitando el plagio, y de acuerdo con las convenciones académicas y profesionales del área de estudio, siendo capaz de evaluar la fiabilidad y la calidad de dicha información. S3: Aplicar razonamientos críticos a la interpretación de fenómenos culturales, empleando terminología adecuada y herramientas básicas de análisis. S4: Comunicar oralmente y por escrito ideas y resultados de manera clara, ordenada y adaptada al contexto académico. S5: Analizar críticamente prácticas culturales desde una perspectiva ética, reconociendo normas, valores y conflictos culturales. S8: Utilizar herramientas básicas de representación visual y comunicación digital para presentar resultados de análisis o investigación. C1: Conocer y ser capaz de manejar habilidades interpersonales sobre iniciativa, responsabilidad, resolución de conflictos, negociación, etc., que se requieren en el ámbito profesional. C2: Aplicar conceptos, enfoques y métodos del análisis cultural al estudio de fenómenos socioculturales desde una perspectiva crítica y fundamentada. C4: Abordar con autonomía y creatividad problemas y preguntas propias del ámbito de los estudios culturales, seleccionando y combinando de forma pertinente los conocimientos, habilidades y recursos adquiridos.

Esta asignatura se plantea como una introducción a la diversidad cultural del mundo, a través del análisis de sus grandes regiones. El programa de la asignatura se organiza en dos partes principales: -En la primera de ellas se introducen los conceptos de regiones mundiales y de áreas culturales, y se presentan los principales sistemas y propuestas de regionalización cultural mundial con el fin de explicar, en la segunda parte, después las características culturales más importantes de algunas de las siguientes macro-regiones. Esta primera parte tiene como objetivo proporcionar un marco crítico que permita, por una lado, abordar algunos de los problemas históricos y geopolíticos que afectan a la conformación y categorización de las regiones mundiales, y por otro lado, discutir de manera más específica la manera en que se da la relación entre cultura y espacio geográfico en la época contemporánea, y por tanto, cómo los fenómenos y procesos culturales se ven -en su dimensión espacial mundial- conformados, afectados y transformados en el marco actual globalización. -En la segunda parte, se explican y describen los principales elementos geográficos y culturales de cada una de las regiones seleccionadas: mundo árabe, Asia monzónica, mundo eslavo, América Latina y el África Sub-sahariana. El énfasis de este segundo bloque se pone en comprender los rasgos culturales más destacados de cada una de estas regiones, sobre la base de una explicación general de las características geográficas, demográficas, geopolíticas, políticas y socio-económicas de cada una de las regiones. Se asume, por ello, una concepción de la región cultural como aquella cuya población comparte unas características culturales parecidas, que incluyen elementos tales como la historia, los paisajes culturales (en tanto en cuanto producto de las relaciones entre las sociedades y el medio natural), la lengua, la religión, la alimentación, los sistemas y tradiciones políticas, etc. Estos elementos, y la diversidad cultural que hacen patente, se enmarcarán en una explicación acerca de las más amplias estructuras metafísicas, cosmovisiones y sistemas mitológicos subyacentes (su formación, difusión y mezcla), en tanto que elementos configuradores históricamente de los denominados ¿hogares culturales (cultural hearths) que han dado lugar a las grandes civilizaciones y que, por tanto, puedan permitir reflexionar sobre la diversidad cultural. PROGRAMA: PRIMERA PARTE. CULTURAS GLOBALES: PROBLEMAS Y CONTROVERSIAS. Tema 1. Macro-regiones, áreas culturales y civilizaciones. Principales sistemas y propuestas de regionalización cultural del mundo. Tema 2. Las ¿metageografías¿. Cultura, imaginarios geográficos y la geopolítica de las estructuras espaciales. Tema 3. La configuración contemporánea de las culturas mundiales: bienes, flujos e identidades culturales en el marco de la globalización. SEGUNDA PARTE. ANÁLISIS DE DIFERENTES REGIONES CULTURALES Tema 4. El mundo árabe (África del Norte y Oriente Medio). Tema 5. Asia monzónica (Asia meridional, Sudeste asiático y Asia oriental). Tema 6. El mundo eslavo (Rusia y Europa del Este). Tema 7. Latinoamérica. Tema 8. África subsahariana.

La asignatura combina sesiones teóricas y sesiones prácticas. Las primeras presentan los aspectos esenciales de los temas del curso y proporcionan al alumno las claves conceptuales y metodológicas de la asignatura. Esta componente teórica se desarrollará mediante la presentación de contenidos por parte del profesor, mientras que las sesiones prácticas se centrarán en la discusión de una serie de temas, apoyándose para ello en la lectura, presentación y análisis crítico de textos seleccionados, así como en el aprendizaje del análisis de temas específicos y rasgos culturales tal y como se expresan regionalmente. En este sentido, varias sesiones prácticas consistirán en la presentación oral por parte de los alumnos de sus proyectos de grupo con un debate posterior con los compañeros y el profesor. En total, los estudiantes llevarán a cabo tres tipos de tareas evaluables: -Preparación de actividades de discusión, incluyendo la exposición y el análisis crítico de textos de la lista de lecturas proporcionada por el profesor; -un ensayo (y su exposición oral) sobre un problema específico perteneciente a los temas de la segunda parte de la asignatura (trabajo en grupo); -un examen final sobre los contenidos de la material. Las tutorías se llevarán a cabo mediante los procedimientos establecidos por la universidad.