Fundamentos de administración de empresas (1º curso del Grado)

- Entender y conocer cómo se gestiona una unidad de información y sus funciones básicas - Identificar la estructura organizativa y los órganos de gestión de una unidad de información y entender la dinámica de funcionamiento organizativo - Aproximarse al modo en que las unidades de información planifican sus servicios - Conocer los procesos básicos y las técnicas de gestión relacionadas con el personal y los recursos económico-financieros de una unidad de información - Saber los métodos e instrumentos de evaluación de la gestión - Comprender las metodologías para medir el valor económico y social de las actividades de las unidades de información COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL TÍTULO (Enlace al documento) - Competencias: Generales (CG1), Específicas (CE1, CE4, CE11), Transversales (CT2, CT3) - Resultados del aprendizaje: RA1, RA2, RA3, RA4, RA5 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE 1. Entender el papel que se atribuye a las unidades de información en el actual entorno híbrido de información, considerando su condición de organizaciones de servicios y sistemas abiertos al entorno. Conocer la importancia que, en el ejercicio profesional, posee la gestión y sus funciones para poder satisfacer las necesidades informativas de las comunidades a quienes se dirigen 2. Saber dividir y organizar el trabajo aplicando los criterios oportunos en función del tipo de estructura organizativa que permita cumplir los objetivos organizativos. Comprender la orientación a procesos en el funcionamiento organizativo y elaborar mapas y fichas de procesos. Poner en práctica la deontología profesional 3. Crear planes y programas. Prever, organizar, gestionar y llevar a buen término un proyecto, teniendo en cuenta la disponibilidad de recursos humanos, técnicos y económicos y las exigencias de tiempo 4. Conocer los procesos básicos y las técnicas de gestión relacionadas con los recursos humanos y entender el papel que juegan las competencias en la gestión de personal. 5. Conocer los principales elementos involucrados en la gestión de los recursos económico-financieros de una unidad de información. Comprender las principales técnicas presupuestarias y sistemas de costes utilizados e identificar unidades de medida de costes 6. Identificar puntos fuertes y débiles de la organización, de productos o servicios de información. Establecer y utilizar indicadores de evaluación para facilitar la elaboración de acciones de mejora. 7. Comprender las metodologías para medir el valor económico y social de las actividades de las unidades de información

K1: Conocer los principios y valores democráticos y de desarrollo sostenible, en particular, el respeto a los derechos humanos y derechos fundamentales, la igualdad de género y no discriminación, los principios de accesibilidad universal y cambio climático. K2: Conocer contenidos básicos humanísticos, de expresión oral y escrita, siguiendo principios éticos y completando un perfil formativo multidisciplinar. K3: Identificar y analizar las metodologías de investigación y fuentes para desarrollar trabajos académicos en el ámbito de la gestión de información digital K4: Entender y aplicar las teorías, instrumentos y técnicas fundamentales para gestionar información en medios digitales, abarcando su organización, control, comunicación y preservación K5: Conocer las teorías, instrumentos y técnicas fundamentales para gestionar información en medios digitales, abarcando su organización, control, comunicación y preservación S1: Planificar y organizar trabajos en equipo tomando decisiones correctas basadas en información disponible y reuniendo datos en entornos digitales. S2: Utilizar la información interpretando datos relevantes, evitando el plagio, y de acuerdo con las convenciones académicas y profesionales del área de estudio, siendo capaz de evaluar la fiabilidad y calidad de dicha información. S3: Aplicar principios de gestión de la información digital en diferentes entornos organizativos, asegurando una comunicación efectiva de los procesos y resultados a las partes interesadas. S4: Utilizar técnicas de preservación documental y control de ciclo de vida para asegurar la sostenibilidad de la documentación electrónica. S6: Ser capaz de recolectar, procesar, depurar y agregar datos entendiendo las necesidades de los usuarios y organizaciones y el modo en que los precisan. S12: Ser capaz de asesorar para la definición de la estrategia y gestión de proyectos respecto al rastreo, indización, estructuración de contenidos, link building, etc C1: Conocer y ser capaz de manejar habilidades interpersonales sobre iniciativa, responsabilidad, resolución de conflictos, negociación, entre otras, que se requieren en el ámbito profesional. C2: Ser capaz de aplicar conocimientos de forma profesional en la resolución de problemas específicos de gestión de información digital utilizando las herramientas y técnicas aprendidas en el ámbito académico C3: Demostrar habilidad en la elaboración y ejecución de proyectos de contenidos digitales de forma autónoma trabajando en equipos multidisciplinares. C4: Capacidad de aprendizaje autónomo continuo que facilite la adaptación a nuevas situaciones y la actualización de conocimientos en el ámbito de la Información digital.

1) Concepto y tipos de unidades de información 1.1. La importancia de las Unidades de información en la Sociedad del Conocimiento 1.2. Dimensión conceptual y tipos de Unidades de Información 1.3. La visión holística de la Gestión y sus funciones en las unidades de información 2) Organización y órganos de gestión de las unidades de información 2.1. La estructura y la dinámica organizativa 2.2. El funcionamiento dentro de la organización: Procesos, Documentos organizativos y Deontología profesional 3) La planificación como base de la gestión 3.1. Los objetivos como motor de la actuación organizativa 3.2. La gestión de proyectos: proceso 4) Gestión de recursos humanos 4.1. La gestión de Recursos Humanos, el Liderazgo, nuevas tendencias 4.2. Planificación y Desarrollo 4.3. Procesos involucrados en la gestión de personal 5) Gestión económica y presupuestaria 5.1. La gestión de los recursos económicos-financieros: conceptos generales 5.2. El presupuesto 5.3. Costes en bibliotecas y centros de información 6) Evaluación de la gestión 6.1. Instrumentos para la medición del rendimiento: de las estadísticas a las herramientas de la calidad 7) Impacto social y económico de las unidades de información

GENERALES DEL TÍTULO - Actividades Formativas: AF1 (Clases Teórico-Prácticas), AF2 (Tutorías Individuales y/o colectivas) AF3 (Trabajos individuales o en grupo del estudiante) - Metodología docente y Régimen de Tutorías: MD1 (Exposiciones del profesor en clase: presentarán los conocimientos que deben adquirir los alumnos y aportarán los textos básicos de referencia para facilitar el seguimiento de las clases y el posterior desarrollo del trabajo del alumno), MD2 (Prácticas: incluirán resolución de casos prácticos, problemas, etc., planteados por el profesor, de manera individual o en grupo, orientados a impulsar la adquisición de las competencias necesarias), MD3 (Tutorías: asistirán por parte del profesor al alumno, de forma individual o en grupo) ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA - Las actividades formativas se orientarán, por un lado, a la adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos (3 ECTS) a través de las clases teóricas, de los materiales docentes elaborados por el docente, de lecturas especializadas y debates, así como del estudio personal de los estudiantes; por otro lado, a la adquisición de habilidades y destrezas (3 ECTS) a través de lecturas, de estudios de caso y ejercicios prácticos individuales y/o en grupo (donde, en su caso, podrían incluirse actividades que requieran el uso de herramientas de Inteligencia Artificial), para reforzar los conocimientos teóricos adquiridos por el estudiante y desarrollar su capacidad para poder aplicarlos a situaciones concretas - Las tutorías, como acción de apoyo y asesoramiento del profesor al alumno, que complementa su proceso de formación y de desarrollo de competencias, darán asistencia individual/grupal al alumno cuando sean solicitadas por éste o cuando sea necesario a juicio del profesor