Última actualización: 03/01/2020


Curso Académico: 2019/2020

Creación cultural e imaginarios sociales
(17518)
Titulación: Máster Universitario en Teoría y Critica de la Cultura (253)
Escuela de Humanidades y Comunicación


Coordinador/a: CHECA PUERTA, JULIO ENRIQUE

Departamento asignado a la asignatura: Departamento de Humanidades: Filosofía, Lenguaje y Literatura

Tipo: Optativa
Créditos: 6.0 ECTS

Curso:
Cuatrimestre:




Competencias que adquiere el estudiante y resultados del aprendizaje.
Acceso a análisis de casos, y de las metodologías de su estudio, relativos a las relaciones entre formas narrativas y construcciones de significados sociales y representaciones culturales. Específicamente, se desarrollarán las siguientes competencias: ¿ Analizar la relación entre las formas narrativas y la construcción de significados sociales y representaciones culturales. ¿ Adquirir los instrumentos conceptuales necesarios para el estudio de las formas narrativas, la construcción del significado social y la representación de la cultura. ¿ Adquirir los instrumentos metodológicos que permiten abordar dicho estudio. ¿ Conocer y comprender las teorías actualmente presentes en los estudios sobre los temas objeto de la materia. ¿ Conocer la bibliografía relevante. ¿ Ser capaces de llevar a cabo la práctica del estudio de una manera interdisciplinar. ¿ Ser capaces de emplear métodos orales y escritos de estudio y de crítica. ¿ Ser capaces de elaborar textos académicos, orales y escritos, relacionados con la materia. Como resultado del aprendizaje, el alumno conocerá las principales cuestiones implicadas en el estudio de las formas narrativas, la construcción del significado social y la representación de la cultura, así como las teorías que se han ocupado de ellas, dispondrá de los instrumentos conceptuales y metodológicos para abordarlas, será capaz de manejar la bibliografía sobre el tema y de elaborar un trabajo breve sobre las cuestiones implicadas en la materia con el rigor académico y conceptual pertinente.
Descripción de contenidos: Programa
En esta asignatura se pondrá especial énfasis en el estudio de las artes escénicas como sistema de representación y construcción de imaginarios sociales atendiendo a dos ámbitos fundamentales y que, a pesar de sus diferencias, comparten muchos rasgos comunes. Estos dos ejes que van a vertebrar el curso son los de la representación escénica de la inmigración y los de la representación escénica de la discapacidad. Sobre la representación, en general. La elección del teatro y de la performance como dispositivos que construyen imaginarios se plantea dentro del ámbito de las artes vivas, en permanente tensión con otros medios de representación masivos, como los audiovisuales y los virtuales. En este sentido, se hace obligado conocer algunos de los procedimientos fundamentales y de los lenguajes característicos de las artes escénicas, así como diferentes problemas que suscitan a la hora de producir o leer esos imaginarios, tales como la tensión entre realidad y ficción, la posición que ocupan el intérprete y su naturaleza o los posibles conflictos que suscita la relación entre ética y estética, entre otros. Sobre la representación de la experiencia migratoria: Hibridez, heterogeneidad, transnacionalismo y transculturalismo son algunos de los términos que han ido surgiendo en la teoría de los últimos años y que ponen de manifiesto algunas de las realidades sociales que dominan los últimos años: el desplazamiento masivo de personas a través de fronteras y la creación de zonas multiculturales de interacción y conflicto dentro de los confines de los países. El mundo hispánico se ha visto afectado por este fenómeno de manera particular tanto en España como en Norte América. En esta asignatura se estudia cómo el teatro y la performance, sobre todo en España y México, responden a esa realidad, cómo y por qué los artistas escogen la performance para su representación de la experiencia colectiva de la frontera -en términos culturales y políticos-, y cómo dan cuenta de las consecuencias de dichas tensiones políticas y culturales. En cuanto a la representación de la discapacidad, el curso se propone revisar textos dramáticos y espectáculos que ofrecen imágenes sobre personas con diversidad funcional, de manera que sea posible estudiar cómo aparecen representadas o invisibilizadas, cuáles son los estereotipos y estigmas que se ponen de manifiesto y que permitan valorar que tipo de construcción cultural y política se propone desde los escenarios. ABUÍN, ANXO (2006). Escenarios del caos. Entre la hipertextualidad y la "performance" en la era electrónica, Valencia, Tirant lo Blanch. ALBRECHT, GARY L. (ed.) (2005). Encyclopedia of Disbility, 5 vol. 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Actividades formativas, metodología a utilizar y régimen de tutorías
Discusión de textos relevantes sobre los contenidos de la materia. Presentaciones del profesor de los contenidos generales y de los textos indicados y discusión con los alumnos para verificar su comprensión y para la indicación de los campos de problemas que implican, así como de los instrumentos que pueden emplearse en ello . Presentaciones orales de los alumnos y debates.
Sistema de evaluación
  • Peso porcentual del Examen Final 50
  • Peso porcentual del resto de la evaluación 50

El programa de la asignatura y la planificación semanal podrían sufrir alguna variación por causa de fuerza mayor debidamente justificada o por eventos académicos comunicados con antelación.