El objetivo de esta asignatura es que el alumno sea capaz de lo siguiente: - Conocer y comprender las principales teorías sobre el fenómeno del lenguaje humano. - Conocer y comprender las diferentes teorías que se han ocupado de la relación entre el lenguaje y la mente. - Conocer y comprender la dimensión cultural del lenguaje. - Reconocer y entender la relación del lenguaje con los procesos sociales de configuración de significados. - Adquirir los instrumentos metodológicos que permiten entender y analizar los diferentes factores que inciden en el estudio de la relación entre el lenguaje, la mente y la cultura. - Conocer la bibliografía relevante sobre el tema. - Ser capaces de emplear métodos orales y escritos de estudio y de crítica. - Ser capaces de elaborar textos académicos relacionados con la materia. Como resultado del aprendizaje, el alumno conocerá los principales problemas implicados en las dimensiones mental y cultural del lenguaje, así como las teorías que se han ocupado de ellos, dispondrá de los instrumentos conceptuales y metodológicos para abordarlos, será capaz de manejar la bibliografía sobre el tema y de elaborar un trabajo breve sobre las cuestiones implicadas en la materia con el rigor académico y conceptual pertinente.

1. Introducción: mente y cultura, la doble dimensión del lenguaje humano. 2. Homo loquens: 2.1. ¿Cómo empezó todo? Los orígenes del lenguaje. 2.2. Las bases neurológicas del lenguaje. 2.3. Admirose un portugués...: el problema de Platón (la adquisición del lenguaje). 2.4. El procesamiento del lenguaje. 2.5. Las lenguas de signos. 3. Lenguaje, cultura y cognición: 3.1. Categorías cognitivas, sociales y lingüísticas. 3.2. ¿Miramos el mundo a través de nuestra lengua? Lenguaje y pensamiento: el relativismo lingüístico. 3.3. Las metáforas. 3.4. Género y lenguaje. 4. La evolución de las lenguas: factores intralingüísticos y factores culturales 4.1. Políticas lingüísticas. 4.2. La estandarización de las lenguas. 4.3. Los conceptos de lengua y dialecto. 4.4. Situaciones de contacto entre lenguas: pidgins y lenguas criollas. 4.5. Las lenguas minoritarias. 4.6. El nacionalismo lingüístico. 5. La comunicación entre lenguas y culturas. 5.1. La comunicación intercultural. 5.2. La pragmática. 6. La escritura.

Durante las clases, se llevarán a cabo los siguientes tipos de actividades: - Discusión de textos relevantes sobre los contenidos de la materia. - Presentación, por parte de la profesora, de los contenidos generales y de los textos indicados. - Discusión con los alumnos para verificar la comprensión de los textos y para la indicación de los campos de problemas que implican. - Ejercicios individuales y trabajos en grupo. - Presentaciones orales y debates. Fuera del aula, además de la realización de tutorías y del trabajo final, se espera del alumno que lleve a cabo las lecturas recomendadas en las clases teóricas y que prepare los trabajos y ejercicios que se completarán y expondrán en las clases.