Programación (Curso: 1 / Cuatrimestre: 1) Teoría de Autómatas y Lenguajes Formales (Curso: 2 / Cuatrimestre: 1)

1. Introducción al Diseño de Interfaces de Usuario 1.1. ¿Qué es el HCI? ¿Por qué se necesita? Historia del HCI 1.2. ¿Qué es una interfaz de usuario y de qué sirve? ¿Cuál es su relación con el diseño de interfaces? 1.3. ¿Que es la Interacción? Modelo de Norman 1.4. ¿Que es la usabilidad? Diferencia entre usabilidad y experiencia de usuario 1.5. Hall of Fame / Shame: buenos y malos ejemplos de interfaces de usuario 2. Proceso de Diseño de Interfaces de Usuario 2.1. ¿Qué es un proceso de diseño?¿Por qué se necesita? 2.2. Diferentes tipos de diseño - fresh design, targeted design, improvement 3. Fases del Proceso de Diseño: Análisis 3.1. Conocer al usuario (necesidades, problemas, características, experiencia, conocimientos, habilidades, ...) 3.2. Casos de uso 3.3. Personas 3.4. Tareas y escenarios 4. Fases del Proceso de Diseño: Diseño y prototipo 4.1. Metodologías de Diseño (Diseño centrado en el Usuario, Design Thinking, ...) 4.2. Patrones de diseño 4.3. Heurísticas de Nielsen 4.4. Diseño Inclusivo y Accesible 4.5. Diseño por valores 5. Fases del Proceso de Diseño: Evaluación 5.1. Evaluación sin usuarios (HTA, GOMS, KLM, Ley de Fitt, Ley de Hick) 5.2. Evaluación con usuarios expertos (Heurísticas de Nielsen, métodos de inspección, recorrido cognitivo) 5.3. Evaluación con usuarios finales (test de usabilidad, experimentos) 6. Factores Humanos del Diseño de Interfaces 6.1. Memoria a corto y largo plazo; atención; percepción; visualización; jerarquía 6.2. Principios de diseño: visibilidad, feedback, mappings, ... 6.3. Modelo de Norman (desde el punto de vista humano)

* Clases magistrales: 2 ECTS. Tienen por objetivo alcanzar las competencias específicas cognitivas de la asignatura, así como las competencias transversales capacidad de análisis y abstracción. * Clases prácticas: 1 ECTS. Tienen por objetivo iniciar el desarrollo de las competencias específicas instrumentales, así como las competencias transversales resolución de problemas y aplicación de conocimientos. * Ejercicios de programación: 0,75 ECTS. Iniciados durante las clases prácticas y terminados fuera de las mismas, tienen por objetivo completar el desarrollo de las competencias específicas instrumentales e iniciar el desarrollo de las competencias específicas actitudinales, así como las competencias transversales resolución de problemas y aplicación de conocimientos. * Caso práctico: 1,75 ECTS. Iniciado durante las clases prácticas y terminado fuera de las mismas, tiene por objetivo completar e integrar el desarrollo de todas las competencias específicas y transversales, en el diseño e implementación de un caso práctico mediante trabajo en grupo. * Tutorías: TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por parte del profesor. * Examen final: 0,5 ECTS. Tiene por objeto incidir y complementar en el desarrollo de las capacidades específicas cognitivas y procedimentales. Refleja especialmente el aprovechamiento de las clases magistrales.