Sistemas Lineales, Teoría de la Comunicación, Campos electromagnéticos

Cognitivas: 1. Elementos que constituyen un canal y un sistema de comunicación digital y la relación entre ambos conceptos. Especial atención a los sistemas de acceso. 2. Representación de canales de transmisión digital a diferentes niveles de abstracción: físico (potencia), señal y digital. 3. Calidad de un canal de comunicación digital. 4. Capacidad de canal. 5. Elementos de planificación económica de sistemas de transmisión. Procedimentales/Instrumentales : 6. Identificación del tipo de canal y del modelo más apropiado para el problema a resolver. 7. Modelado básico de canales a partir de medidas de señal. 8. Cálculo de la calidad de un canal de transmisión. 9. Estimación de la capacidad de un canal de transmisión.

1. Balance de enlace: - Potencia y atenuación: el problema básico de la comunicación - Escalas y unidades logarítmicas: dB, dBW, dBm. - Ruido. - Probabilidad de error (calidad de la comunicación). 2. Modelos de Propagación básicos (ancho de banda estrecho) - Modelos de atenuación y rayos. - Modelos estadísticos lognormales. 3. Modelos de señal para ancho de banda grande - Modelo de rayos multicamino - dispersión temporal (perfil) de potencia - ancho de banda de coherencia - Effecto Doppler. - dispersión (perfil) de frecuencia - tiempo de coherencia - Modelos estadísticos -Modelos de Rayleigh y Rice - Relación Probabilidad de error- Relación señal a ruido en canales dispersivos. 4. Modelos de canal discretos - Modelos sin memoria: Canal Binario Simétrico (BSC) - Canales con memoria. - Modelos de Markov - Estimación de parámetros en el modelo de Gilbert - Cálculo de la probabilidad de patrones de error. - Probabilidad matricial - Patrones de error. - Aplicación al diseño de sistemas.

La asignatura se impartirá mediante clases de tres tipos: teoría, problemas y prácticas. TEORÍA (2.5 ECTS) Las clases de teoría serán lecciones magistrales ON LINE con uso de transparencias u otros medios audiovisuales para ilustrar determinados conceptos. En estas clases, se complementarán las explicaciones de los conceptos teóricos con la realización de ejercicios simples. PROBLEMAS (2.5 ECTS) Presenciales: la particularidad de los problemas será enlazar diferentes partes de la asignatura en un todo coherente que se aproxime, lo más posible, a situaciones prácticas. LABORATORIOS (1 ECTS) Consisten básicamente en ilustrar algunos conceptos clave mediante simulación con ordenadores. En este tipo de actividad, los alumnos pueden formar pequeños grupos.