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Preparación para el tratamiento, en el marco de los distintos géneros periodísticos, de aquellos temas de interés general y relevancia pública cuyo eje central sean formas de violencia y conflicto de naturaleza estructural (terrorismo, enfrentamientos armados, conflictos raciales, violencia de género, violencia social...) en un marco social dado. Capacitar para el análisis de situaciones de conflicto. Reconocer las diferencias entre explicar, interpretar y opinar para, más allá del hecho del que se informa, poder situarse en el marco del contexto en el que se reconocen sus significados. El significado es la gran diferencia entre la apariencia y su realidad, entre la anécdota noticiosa y el entramado en el que cobra sentido la noticia. Aprender a elaborar relatos propios de un periodismo comprometido no sólo con la veracidad del relato de los hechos acerca de los que se informa, sino con la búsqueda del entramado de significados que muy a menudo dificultan acceder al origen, el núcleo, la esencia que da sentido al hecho; origen sin el cual sus efectos se difuminan, se diluyen como mero ruido informativo y se propagan sin solución de continuidad.

1. El conflicto como criterio de lo noticioso 1.1. Conflicto, agresividad, violencia 1.2. Relato e interpretación de la violencia 2. Principios periodísticos ante situaciones de violencia 2.1. Ética y deontología periodísticas: normativa, códigos, recomendaciones, libros de estilo 2.2. La perspectiva de la ciudadanía: características y posicionamiento de la demanda social 2.3. El recurso a los géneros periodísticos: tendencias y consecuencias 2.4. La práctica en los medios: titulación, estilo, lenguaje, imágenes y fuentes 3. Cobertura periodística y violencia 3.1. El terrorismo 3.2. La guerra y los enfrentamientos armados 3.3. Los conflictos étnicos y raciales 3.4. La violencia de género y doméstica 3.5. La violencia en la calle: violencia juvenil, violencia escolar, violencia y deporte

Combinación de enseñanzas teóricas (3ECTS) y casos prácticos (3ECTS). Las primeras se orientarán en un doble sentido: clases magistrales y trabajo conceptual por parte del alumno a partir de las directrices impartidas en las mismas y de los repertorios conceptuales transmitidos que permitan afianzar la aprehensión y garantizar el reconocimiento de determinados enfoques teóricos, profesionales y enunciados hipotéticos en que se sustenta la cobertura informativa de la violencia en sus diferentes manifestaciones. Análisis de mensajes periodísticos: noticias, crónicas y reportajes (prensa, radio, televisión, digital). La metodología contempla tanto el estudio del propósito del mensaje (más o menos expreso u oculto, intencionado o no), como de los recursos que emplee el reportero (fuentes, titulación, estructura, estilo, recursos gráficos y audiovisuales). Permite familiarizarse con el ejercicio real de la profesión, con la discusión de sus bondades o deficiencias. El alumno trabaja previamente de manera individual el texto, que se analiza, estudia y debate colectivamente en clase con posterioridad. Los casos prácticos consistirán en el análisis y la elaboración de mensajes periodísticos de naturaleza informativa, interpretativa u opinativa sobre hechos de interés general de naturaleza conflictiva operativos a escala global o local. Se prestará atención al papel de la información mediática y de la creciente inmediatez en la transmisión de informaciones como condición de posibilidad de categorías operativas en el ámbito de la opinión pública como: "conflicto global", "violencia transnacional", "terrorismo global", "violencia de género" o "multiculturalidad", que requieren precisamente para ser aprehendidas de una red conceptual y elementos contextuales que no subyacen siempre en el enfoque informativo. Tutorías individuales. Permiten una orientación más precisa de las aptitudes y actitudes del alumno en relación con los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, la resolución de dudas y la dirección de los trabajos prácticos.