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Intelección del concepto y grados de "interpretación" en términos periodísticos. Reconocimiento de los vínculos de continuidad lógica entre información e interpretación. Capacidad de elaborar relatos periodísticos de naturaleza informativo-interpretativa. Reconocer las diferencias entre explicar, interpretar y opinar para, más allá del hecho del que se informa, poder situarse en el marco del contexto en el que se reconocen sus significados. El significado es la gran diferencia entre la apariencia y su realidad, entre la anécdota noticiosa y el entramado en el que cobra sentido la noticia. Aprender a elaborar relatos propios de un periodismo comprometido no sólo con la veracidad del relato de los hechos acerca de los que se informa, sino con la búsqueda del entramado de significados que muy a menudo dificultan acceder al origen, la esencia que da sentido al acontecimiento; origen sin el cual sus efectos se difuminan, se diluyen como mero ruido informativo y se propagan sin solución de continuidad impidiendo la interpretación sucesiva de la realidad social.

1. Introducción al concepto periodístico de "interpretación". Grados de interpretación periodística 2. Introducción a los géneros periodísticos interpretativos. Implicaciones, dilemas y retos deontológicos 3. La entrevista 3.1. Naturaleza, origen y evolución 3.2. La elección del personaje: quién y por qué interesa 3.3. Principios y estrategias de la entrevista 3.4. Ejecución: preparación, desarrollo y conclusión de la conversación 3.5. Edición: Estructura, titulación y recursos (estilísticos, gráficos, sonoros y visuales) 3.6. Tipología básica de la entrevista: 3.6.1. Fórmulas establecidas (cuestionarios Proust y Auden) 3.6.2. De actualidad 3.6.3. De personalidad 3.6.4. Encuesta 3.6.5. El perfil 4. La crónica 4.1. Concepto, propósito y evolución 4.2. Características del género periodístico 4.3. Estructura, recursos, titulación, redacción y estilo 4.4. Tipología básica de la crónica periodística: 4.4.1. Local 4.4.2. De enviado especial 4.4.3. De corresponsal en el extranjero 4.4.4. Deportiva 4.4.5. De espectáculos 4.4.6. Judicial y de sucesos 4.4.7. De viajes 4.4.8. Taurina

Combinación de enseñanzas teóricas (1,5 ETCS) y casos prácticos (4,5 ETCS). Las primeras se orientarán en un doble sentido: clases magistrales y trabajo conceptual por parte del alumno a partir de las directrices impartidas en las mismas y de los repertorios conceptuales transmitidos. Los casos prácticos consistirán en la elaboración de mensajes periodísticos de naturaleza interpretativa, atendiendo tanto a la morfología del relato periodístico como a los pertinentes procesos de documentación. Elaboración de crónicas, entrevistas y perfiles. Puesta en práctica de las teorías, normas y usos de los respectivos géneros interpretativos, adaptados al canal respectivo, que implican el manejo profesional adecuado al propósito del mensaje, la recopilación de información de las fuentes informativas, así como de los recursos con que se materializa el mensaje (selección del tema o personaje, titulación, estructura, estilo, elementos gráficos o audiovisuales). Todas las fases de la elaboración las supervisa el docente para subsanar dificultades de índole práctico, solventar dudas puntuales y facilitar ayuda personalizada al alumno. Análisis de mensaje periodísticos: crónicas y reportajes (prensa, radio, televisión, digital). La metodología contempla tanto el estudio del propósito del mensaje (más o menos expreso u oculto, intencionado o no), como de los recursos que emplee el reportero (fuentes, titulación, estructura, estilo, recursos gráficos y audiovisuales). Permite familiarizarse con el ejercicio real de la profesión, con la discusión de sus bondades o deficiencias. El alumno trabaja previamente de manera individual el texto, que se analiza, estudia y debate de modo colectivo en clase con posterioridad. Lecturas de obras relacionadas con la crónica o la entrevista, de un reputado periodista, cualesquiera que sean la época, localización geográfica o el ámbito temático. El alumno deberá reflexionar sobre aquellos contenidos de la lectura relacionados de modo directo con los géneros interpretativos o con el quehacer profesional de los reporteros. La reflexión crítica personal sobre el ejemplo ajeno posibilita el aprendizaje de las técnicas profesionales a la par que de los debidos planteamientos deontológicos. Tutorías individuales. Permiten una orientación más precisa de las aptitudes y actitudes del alumno en relación con los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, la resolución de dudas y la dirección de los trabajos prácticos.