El objetivo de la asignatura es que el estudiante comprenda el papel de las bases de datos dentro de un Sistema de Información, conozca las propiedades más relevantes que la definen y adquiera una metodología para su desarrollo a través del aprendizaje de distintos modelos de datos. 1. Competencias Transversales/Genéricas - Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad de organizar y planificar - Resolución de problemas - Trabajo en equipo - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 2. Competencias Específicas Cognitivas (Saber) - Fundamentos de Bases de Datos - Metodología de desarrollo de Bases de Datos - Modelo Entidad / Interrelación - Modelo Relacional Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer) - Diseñar una Base de Datos a varios niveles de abstracción: conceptual y lógico - Implementar bases de datos sobre un sistema gestor Actitudinales (Ser) - Capacidad para crear diseños (creatividad) - Debatir y concluir las distintas soluciones a un problema

Los descriptores de la asignatura pueden resumirse en: Conceptos básicos de bases de datos. La función del sistema gestor de bases de datos. Metodología para el desarrollo de Bases de Datos. Modelos de datos utilizados para llevar a cabo la metodología de desarrollo. El modelo Entidad/Interrelación. El modelo Relacional. Reglas de transformación de un modelo a otro y su implementación en un SGBD comercial. Casos prácticos de desarrollo de Bases de Datos. El programa detallado de la asignatura es: TEMA 1. El papel de las Bases de Datos en los Sistemas de Información 1.1. Definición de un Sistema de Información (SI) 1.2. Componentes de un SI 1.3. El papel de las Bases de Datos TEMA 2. Conceptos y objetivos de las Bases de Datos (BD) 2.1. Concepto de BD 2.2. Ventajas y utilidades 2.3. Niveles y roles TEMA 3. Sistema Gestor de Bases de Datos (SGBD) 3.1. El SGBD como interfaz entre el usuario y la base de datos. 3.2. Concepto y principales funciones. 3.3. Ejemplos de SGBD TEMA 4. Metodología de Desarrollo para Bases de Datos 4.1. ¿Qué es una metodología? 4.2. Cómo se aplica al desarrollo de BD 4.3. Modelos de datos 4.4. Fases principales 4.5. Beneficios TEMA 5. Modelo Entidad Interrelación (ER) 5.1. Elementos básicos 5.2. Su aplicación dentro de la metodología TEMA 6. Modelo relacional 6.1. Elementos básicos 6.2. Su aplicación dentro de la metodología TEMA 7. Transformación del modelo ER al modelo Relacional 7.1. Reglas básicas de transformación 7.2. Su aplicación dentro de la metodología

- Teoría: 1.5 ECTS. Tienen por objetivo alcanzar las competencias específicas cognitivas de la asignatura - Aprendizaje basado en problemas: 0.75 ECTS. Se abordan problemas específicos bajo la supervisión del profesor, tratando casos reales. - Prácticas: 1 ECTS. Desarrollan las competencias específicas instrumentales y la mayor parte de las transversales, como son la de trabajo en equipo y de análisis y síntesis. También tienen por objetivo desarrollar las capacidades específicas actitudinales. - Tutoría: 0.5 ECTS. Con presencia del profesor, instrucción con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases. - Examen: 0.25 ECTS. Conjunto de pruebas escritas, orales, prácticas, proyectos, trabajos, etc. utilizados en la evaluación del progreso del estudiante. Tienen por objeto incidir y complementar en el desarrollo de las capacidades específicas cognitivas y procedimentales. - Trabajos autónomos prácticos: 0.5 ECTS. Estudio de trabajos prácticos de acuerdo a una guía didáctica proporcionada por el profesor. - Estudio teórico autónomo: 1.5 ECTS. Estudio de contenidos relacionados con las "clases teóricas": Incluye cualquier actividad de estudio que no se haya computado en el apartado anterior (estudiar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.).