De conocimiento: - identificar las dinámicas económicas, demográficas y sociales de largo plazo relacionadas con el crecimiento económico moderno - relacionar dichas dinámicas históricas con categorías analíticas propias de la sociología como modernización, urbanización, secularización - utilizar correctamente conceptos económicos básicos (como productividad, convergencia, cambio estructural, integración, globalización, distribución de la renta) - interpretar correctamente indicadores demográficos (tasas de natalidad, mortalidad, fertilidad) y socio-económicos (tasa de crecimiento, PIB por capita y por hora trabajada, tasa de desempleo, curva de Lorenz, coeficiente de Gini) relacionados con los temas tratados en el curso. De destreza: - desarrollar habilidades básicas relacionadas con el análisis de textos, la recopilación y el procesamiento de información, la precisión en el uso de conceptos analíticos, la claridad en el establecimiento de conexiones causales entre fenómenos; - desarrollar habilidades avanzadas relacionadas con la comparación de textos, la estimación y utilización de indicadores cuantitativos, la redacción de un texto complejo según criterios académicos y científicos; - desarrollar habilidades relacionadas con la presentación en publico de los resultados de su trabajo.

1) Crecimiento económico en el largo plazo. Porque el crecimiento económico se inició en Europa 2) Las instituciones y los mercados y el crecimiento económico. 3) La economía malthusiana. 4) La Economía Atlántica. 5) La Revolución Industrial en Inglaterra. 6) Organización del trabajo y conflictos. 7) La Primera Globalización y las migraciones. El impacto sobre los mercados de trabajo. 8) la empresa moderna 10) La economía internacional en el periodo de entreguerras. 11) La Segunda Globalización. 12) La edad de oro 13) Protección social y estado del bienestar.

Las competencias de conocimiento y actitudes serán adquiridas por los alumnos a través de: -lecciones magistrales, destinadas a la presentación de los conceptos analíticos y de los rasgos históricos de los temas del Programa; -resolución de tareas periódicas por parte de los alumnos, destinadas a profundizar en el contenido analítico e histórico a través de lecturas obligatorias y de bases de datos; -redacción de tres ensayos. El curso tendrá el siguiente desarrollo. Los alumnos recibirán tres juegos de material docente que incluirán: a) material de teoría (presentaciones power point de las clases magistrales, lecturas obligatorias, bases de datos) b) tareas a realizar semanalmente, consistentes bien en preguntas analíticas de control de las lecturas obligatorias, bien en la estimación de sencillos indicadores cuantitativos. Las tareas serán realizadas en pareja (con el objetivo de fomentar la capacidad de trabajar en equipo), serán entregadas por escrito al profesor y se discutirán en clase. c) una lista de temas para la redacción del ensayo final. Además de entregar en ensayo por escrito, los alumnos presentarán públicamente las conclusiones principales de su trabajo realizando también presentaciones en clase en equipo.