No se exigen conocimientos específicos previos.

A) Desarrollará el hábito de la reflexión analítica y crítica del quehacer sociológico, de manera que se acostumbre a contextualizar los debates sociales contemporáneos desde una perspectiva científica. B) Desarrollará sus habilidades investigadoras mediante trabajos que requieren la consulta de fuentes primarias y secundarias y la utilización de las herramientas de investigación disponibles en la Universidad. C) Potenciará sus habilidades de exposición oral y debate, basando sus argumentos en análisis empíricos de la realidad social. D) Sabrá identificar y explicar la relación entre las principales instituciones sociales y los sistemas sociales a tratar. E) Aprenderá a observar los procesos sociales cotidianos a través de diferentes medios como películas, lecturas u observación con objeto de comprender aquello que se esconde en los mismos. F) Aprenderá a trabajar con diferentes metodologías realizando trabajos individuales y en grupo así como de corta y larga duración, los cuales deberán ser presentados tanto de forma oral como escrita.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2. Será capaz de recopilar datos, producir información y operar con ella para fundamentar sus reflexiones y juicios sobre la realidad social y política. 3. Será capaz de aplicar las habilidades y los conocimientos adquiridos para la resolución de problemas en situaciones complejas y en entornos laborales académicos o profesionales que demanden ideas creativas o innovadoras. COMPETENCIAS BÁSICAS 1.Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio 4.Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado COMPETENCIAS GENERALES 2.Reconocer la diversidad social, política, cultural y religiosa de las sociedades contemporáneas y la relevancia y transversalidad que en ellas tienen los principios democráticos y los derechos humanos 4.Saber trasladar los conocimientos y habilidades adquiridos para afrontar problemas de orden práctico en los diferentes ámbitos en los que se concretan las salidas profesionales COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 7.Entender y emplear los conceptos de estructura social y cambio social, su interdependencia y su relación con el sistema político y económico, en especial en lo referido al caso español. 9.Reconocer la dimensión histórica de los procesos políticos y sociales y explicarlos en función de ello COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2.Demostrar capacidad para organizar y planificar su trabajo, tomando las decisiones correctas basadas en la información disponible, reuniendo e interpretando datos relevantes para emitir juicios dentro de su área de estudio

La asignatura pretende, en primer lugar, dar información y crear sensibilidad sobre la realidad social contemporánea española desde una perspectiva sociológica. Sobre esta base, la asignatura presenta diferentes conceptos e interpretaciones sobre el funcionamiento de la sociedad española actual, y los cambios sociales recientes, basándose en trabajos empíricos y teóricos y centrándose en algunos de los principales debates contemporáneos. El contenido sobre sociología de España se presenta dentro de un marco comparativo europeo más amplio. Tema 1: Tendencias de cambio la sociedad española Tema 2: Relaciones de género. Tema 3: Estado de bienestar Tema 4: Formas de la cotidianeidad Tema 5: Mercado de trabajo Tema 6: Migraciones

Clases teóricas en forma de clase presencial magistral expositiva de los contenidos teóricos de la asignatura, utilizando las herramientas que faciliten la exposición, asegurando un tiempo de aclaración de preguntas del alumnado y esperando la participación de los mismos durante la exposición. Clases prácticas en forma de ejercicios vinculados a los contenidos teóricos, que se analizarán colectivamente por parte del profesorado y los alumnos, utilizando ordenadores, películas, documentos, artículos de prensa y otros.