Ficha

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Curso Académico: 2018/2019

Análisis y evaluación de políticas públicas

(13230)

Titulación: Grado en Ciencias Políticas (205)

Coordinador/a: VIÑAS CHIAPPINI, VERONICA ESTHER

Departamento asignado a la asignatura: Departamento de Ciencias Sociales

Tipo: Obligatoria

Créditos: 6.0 ECTS

Curso: 4º

Cuatrimestre:

Materias que se recomienda haber superado

Gobierno y Políticas Públicas I
Gobierno y Políticas Públicas II

Competencias que adquiere el estudiante y resultados del aprendizaje.Más información en este enlace

Al concluir el curso, el estudiante habrá adquirido:

- conocimientos teóricos de nivel intermedio sobre evaluación de políticas públicas
- habilidades y destrezas para aplicar dichos conocimientos a la realización de evaluaciones de programas o proyectos públicos

Descripción de contenidos: Programa

1. Herramientas para el análisis (y la gestión) de políticas y programas públicos

Medición, seguimiento, auditoría operativa, control de gestión y evaluación: conceptos, finalidad y utilidad en la gestión pública. Conceptos clave en medición: variables, indicadores, medidas, índices y estándares. Los indicadores: requisitos metodológicos y tipos. Sistemas de indicadores y sistemas de seguimiento

2. La evaluación de políticas y programas públicos: elementos clave y funciones. Política y evaluación

Objetivos, preguntas de evaluación y criterios de valor. Las funciones de la evaluación. Los stakeholders y la dimensión política de las evaluaciones. Procesos de institucionalización y códigos éticos.

3. Tipos de evaluación: según quién evalúa (evaluación externa y evaluación interna), según el papel que cumple la evaluación (formativa y sumativa), según qué se evalúa (evaluabilidad, diseño, implantación, resultados, impactos y metaevaluación), según el momento de la evaluación (ex ante, intermedia, final y ex post). Otros tipos de evaluación: evaluación de necesidades y evaluación económica.

4. Perspectivas y enfoques teóricos en evaluación

El enfoque clásico de evaluación por objetivos. Los diseños experimentales. Los enfoques orientados a la toma de decisiones y los enfoques centrados en el cliente. Los enfoques sobre utilización. La evaluación naturalista. Evaluación y teoría del programa.

5. Diseño y planificación de una evaluación

El contexto y la motivación para evaluar. La delimitación del objeto y la definición de los objetivos de la evaluación. La elección del enfoque metodológico y de las técnicas de investigación. La identificación de stakeholders. El papel del evaluador.

6. Desarrollo de la evaluación. 

El plan de trabajo. Trabajo de campo. La interpretación, el enjuiciamiento y la elaboración de recomendaciones. El informe y la comunicación de resultados. La utilización de las evaluaciones.

Actividades formativas, metodología a utilizar y régimen de tutorías

Actividades formativas:

- Ejercicios prácticos (tests, comentarios de texto y casos prácticos sobre cuestiones clave del programa) evaluables y no evaluables

- Diseño y planificación de una evaluación de un programa o proyecto público 

Tutorías:

Individuales, según el horario establecido.

Sistema de evaluación

1. Valoración del nivel de conocimientos alcanzado por el alumno mediante un examen final de carácter obligatorio. Es imprescindible obtener una nota mínima de 5 puntos sobre 10 en el mismo para superar la asignatura.

2. Valoración de la capacidad del alumno para aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en el planteamiento y diseño de una evaluación

3. Valoración del interés, participación y dedicación del estudiante


Examen final: 50%
Actividades formativas: 50% de la calificación final (ejercicios prácticos 20%; diseño y planificación de una evaluación 30%)

Peso porcentual del Examen Final 50
Peso porcentual del resto de la evaluación 50

Bibliografía básica

COOK, T.D.. Métodos cuantitativos y cualitativos en investigación evaluativa. Madrid: Morata. 1986
European Commission. EVALSED Sourcebook: Method and Technique. EC. 2013
European Commission . EVALSED: The resource for the evaluation of Socio-Economic Development. EC. 2013
GONZÁLEZ MANCEBO, J.A. y OSUNA LLANEZA, J.L.. Manual de gestión de evaluaciones de la cooperación española. Madrid: DGPOLDE / Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación. 2007
WEISS, C.H.. Evaluation : methods for studying programs and policies. New Jersey: Prentice Hall. 1998

Bibliografía complementaria

DONALDSON, S.I.; CHRISTIE, C.A.; MARK, M.M. (eds.). Credible and actionable evidence. The Foundations for Rigorous and Influential Evaluations (2ª edition). Thousand Oaks, CA: Sage . 2015
GARCÍA SÁNCHEZ, E.. Evaluación de políticas y reformas educativas en España (1982-1992). Tres experiencias de metaevaluación. Madrid: INAP. 2011
GARCÍA SÁNCHEZ, E.. Manual de evaluación de políticas públicas. Madrid: TQM. 2015
HOUSE, E.R.. Evaluación, ética y poder. Madrid: Morata. 1993
KUSHNER, S.. Personalizar la evaluación. Madrid: Morata. 2002
STAKE, R.E.. Evaluación comprensiva y evaluación basada en estándares. Barcelona: Graó. 2006
STUFFLEBEAM, D.L. y SHINKFIELD, A.J.. Evaluation Theory, Models & Applications. Thousand Oaks, CA: Sage. 2007

El programa de la asignatura y la planificación semanal podrían sufrir alguna variación por causa de fuerza mayor debidamente justificada o por eventos académicos comunicados con antelación.