Conocimiento: - Introducción a los principales paradigmas económicos de la Edad Moderna. - Conocer algunos de los trabajos más relevantes sobre estas ideas. - Situar las ideas económicas y su evolución en el contexto en el que se originaron y desenvolvieron. Destrezas: - Se desarrollará la capacidad de procesar, estructurar y transmitir las principales ideas económicas con claridad, tanto por escrito como oralmente. - La elaboración de un trabajo de investigación tipo ensayo-informe - Comprender los aspectos analíticos de los paradigmas económicos propuestos, explorando sus formulaciones, sus supuestos y su coherencia económica desde una perspectiva actual. - Analizar las situaciones económico-sociales de las que los autores fueron testigos, y que debieron de influir en sus teorías, así como el impacto que sus propias teorías llegaron a tener en la comprensión del mundo económico y en la formulación de políticas públicas para influirlo.

K2: Conocer contenidos básicos humanísticos, de expresión oral y escrita, siguiendo principios éticos y completando un perfil formativo multidisciplinar. K3: Conocer las teorías y técnicas propias de la Economía, empleando la terminología adecuada y el método científico K4: Entender el funcionamiento de la economía como la asignación eficiente de recursos escasos, sin olvidar la importancia de la equidad K7: Comprender las variables económicas que regulan la economía y rigen el comportamiento de los agentes. K8: Entender las instituciones económicas. K9: Identificar el marco económico, político y social para la actividad de los diversos agentes económicos, políticos o sociales. K10: Entender los elementos fundamentales del entorno económico desde la perspectiva de las diferentes teorías y de los distintos agentes económicos. S1: Planificar y organizar trabajos en equipo tomando las decisiones correctas basadas en la información disponible y reuniendo datos en entornos digitales. S2: Utilizar la información interpretando datos relevantes, evitando el plagio y respetando las convenciones académicas y profesionales del área de estudio, con la capacidad de evaluar la fiabilidad y la calidad de dicha información. S5: Formular, debatir y defender argumentos críticos y éticos relacionados con la Economía. S6: Identificar, recopilar, interpretar y gestionar información relevante sobre temas de Economía, utilizando los conceptos y metodologías de análisis adecuados. S11: Describir y analizar los problemas económicos en un contexto social específico. C2: Comunicar eficazmente a distintas audiencias conocimientos, metodologías, ideas y soluciones en el ámbito de estudio.

0. Introducción y panorama general 0.a) El método 0.b) La economía como ciencia 0.c) La tradición ilustrada 1. El escolasticismo. 1.a) La herencia aristotélica, la simetría del intercambio y el valor. La influencia del pensamiento cristiano. 2. El pensamiento mercantilista 2.a) Las consecuencias intelectuales de la aparición del Estado moderno 2.b) Las intuiciones mercantilistas 2.c) Los diversos mercantilismos europeos 3. La Escuela Fisiocrática. 4. La Escuela Clásica: Adam Smith y su obra 4.a) La trayectoria personal e intelectual de Smith. 4.b) La TSM y la RN. 5. El análisis económico clásico: la terminación del modelo 5.a) Las bases intelectuales de la obra de Ricardo y Malthus 5.b) Evolución de la economía británica desde las Guerras Napoleónicas 5.c) John Stuart Mill y la distribución 6. La herencia ricardiana: Carlos Marx 6.a) El contexto histórico y político del marxismo 6.b) Los fudamentos del análisis marxista 7. La aparición de los heterodoxos 7.a) los nacionalismos y la crítica al crecimiento capitalista del siglo XIX . 7.b) La Escuela Histórica Alemana, el neomercantilismo de List y la DSI 8. La transición al marginalismo 8.a) La revolución marginal y su contexto 8.b) Las obras de Jevons, Menger y Walras 8.c) la síntesis marshalliana 9. Críticas al modelo neoclásico: Veblen y el institucionalismo, Pigou, Chamberlin 9.a) primeras críticas a los principios psicológicos del comportamiento 9.b) el nuevo tipo de capitalismo y la aparición de la gran empresa 9.c) las externalidades y la competencia imperfecta 10. La Gran Depresión de entreguerras y su impacto intelectual 10.a) El debate sobre las raíces de la crisis 10.b) Los orígenes de la intervención estatal de la economía a gran escala 11. El paradigma keynesiano: John Maynard Keynes 11.la ruptura del orden económico del siglo XIX. 11.b) el análisis del desempleo

Esta asignatura es fundamentalmente un curso de lecturas en el que el estudiante leerá directamente a los economistas más importantes. Las competencias de conocimiento y actitudes serán adquiridas por los alumnos a través de - lecciones magistrales - ensayos semanales con formato de comentario crítico acerca del correspondiente epígrafe del programa a partir de bibliografía recomendada. Se entregarán al principio de las clases prácticas de cada tema. - la preparación y exposición en clases prácticas de alguno de comentarios críticos a las lecturas de la asignatura, y - la participación en los debates de las clases prácticas.