Comercio Internacional. Macroeconomia (nivel intermedio)

Conocimiento: -analizar las especificidades del proceso de integración europea en la perspectiva de la nueva economía institucional, y sus logros en la construcción de instituciones (nuevas reglas que afectan el comportamiento de gobiernos, empresas y mercados) y en la integración institucional (reasignación de competencias políticas desde los gobiernos nacionales a instituciones supranacionales); -analizar la relación entre integración económica, crecimiento y patrones de distribución espacial de las actividades económicas en Europa en el largo plazo, a partir de distintos modelos de comercio y especialización internacional; -evaluar el impacto de la creación y desarrollo de la CEE-UE sobre la creación de un mercado único para productos, servicios y factores de producción (capital y trabajo) en Europa; -evaluar el papel de la CEE-UE en el proceso histórico de largo plazo de integración monetaria y coordinación macroeconómica en Europa a lo largo de todo el siglo XX hasta hoy. Destreza: -desarrollar habilidades básicas relacionadas con el procesamiento y el análisis de datos cuantitativos, en relación con el método de contabilidad de crecimiento y la estimación de indicadores de especialización e integración; -desarrollar habilidades básica relacionadas con el análisis de textos, la recopilación y el procesamiento de información, la precisión en el uso de conceptos analíticos, la claridad en el establecimiento de conexiones causales entre fenómenos; -desarrollar habilidades avanzadas relacionadas con la comparación de textos, la estimación y utilización de indicadores cuantitativos, la redacción de un texto según criterios académicos y científicos; -desarrollar habilidades relacionadas con la presentación oral en público de los resultados de su trabajo. Actitudes: -Una actitud abierta ante diferentes enfoques y dimensiones de la integración económica -Una actitud flexible para criticar constructivamente con rigor académico y aceptar críticas. -Una actitud abierta para discutir respuestas a los problemas actuales de Unión Europea. -Fomentar la curiosidad del alumno para abordar cuestiones complejas.

1) El proceso de integración institucional - Definición del concepto de integración: "positiva" vs "negativa" - Teoria de las Asociaciones Económicas Regionales; ampliaciones y "efectos dominó" - Etapas y puntos de inflexión en el proceso de integración: desde la CEE hacia la UE - Tratados constituyentes y principios constitucionales de la integración: Roma 1957, Maastricht 1992, Lisboa 2007 - El principio de subsidiariedad y la creciente ampliación de competencias: ¿Hace la UE lo que debería? - Evolución histórica de las políticas comunes y el presupuesto comunitario: ¿Como gasta la UE sus recursos? - Evolución histórica de las reglas decisionales; poder de cada país y formación de coaliciones: ¿Es el proceso decisional eficiente? 2) El proceso de integración económica - Liberalización, unión aduanera y mercado único - Integración de los mercados de factores: trabajo y capital - Mercado único y economías de escala: la desfragmentación del mercado europeo en los años 80 y 90 - Efectos de la integración sobre el crecimiento económico europeo - Consecuencias de la integración económica para la especialización y la geografía económica europea 3) El proceso de integración monetaria y de coordinación macro-económica: Herramientas macro-económicas: - Tipo de cambio y políticas económicas en economías abiertas: la "trinidad imposible" - Equilibrio externo y ajuste de la balanza de pagos - Costes y beneficios de una moneda única: la teoría de las Áreas Monetarias Óptimas - Crisis del tipo de cambio: modelos de primera, segunda y tercera generación Historia - Integración monetaria y coordinación macro-económica en Europa en el siglo XX: Patrón Oro (1870-1931), Bretton Woods (1946-1973), Serpiente Monetaria (1973-79) y Sistema Monetario Europeo (1979-1998) - La Unión Económica y Monetaria: ¿es Europa un área monetaria óptima? - La política monetaria del BCE y la crisis de la Zona Euro 2008-12

Los alumnos adquirirán las competencias de conocimiento y actitudes a través de: -lecciones magistrales, destinadas a la presentación de los conceptos analíticos y de los rasgos históricos de los temas del Programa; -sesiones de prácticas, destinadas al aprendizaje de técnicas de procesamiento y análisis de datos cuantitativos; -resolución de tareas periódicas, destinadas a profundizar en el contenido analítico e histórico a través de lecturas obligatorias y de bases de datos; -redacción de un ensayo final. El curso tendrá la siguiente estructura. Los alumnos recibirán cuatro juegos de material docente que incluirán: a)material para clases magistrales, practicas y tareas (presentaciones power point de las clases magistrales, lecturas obligatorias, bases de datos) b)prácticas a realizar periódicamente en clase, consistentes en la estimación de las fuentes del crecimiento económico (contabilidad del crecimiento) y de indicadores de integración y especialización. Las prácticas serán realizadas en pequeños grupos con el objetivo de fomentar la capacidad de trabajar en equipo. Se requiere el conocimiento básico de la herramienta informática Excel. c)tareas a realizar periódicamente, consistentes bien en preguntas analíticas de control de las lecturas obligatorias, bien en la solución de sencillos ejercicios cuantitativos. Las tareas podran realizarse en grupo, serán entregadas por escrito al profesor y se discutirán en clase. d) una lista de temas con relativa bibliografía para la redacción del ensayo final. Los ensayos serán individuales, para fomentar la capacidad de trabajar individualmente. El juego incluirá un documento-guía ¿Come se escribe un ensayo¿, destinado a favorecer por parte de los alumnos el cumplimiento de los criterios básicos necesarios para la realización de trabajos académicos. Además de entregar en ensayo por escrito, los alumnos podrán presentar públicamente, si así lo desean, los resultados principales de su ensayo realizando también presentaciones en clase. Los alumnos recibirán al comienzo del curso un cronograma en el que se detallarán días y horas de las lecciones magistrales, prácticas en aula informática, corrección de tareas, redacción de ensayos y presentaciones. Los 6 créditos ECTS del curso corresponden aproximadamente a 3 créditos presenciales, 2 créditos de trabajo en grupo en sesiones de practicas y tares, y 1 crédito de trabajo personal para la realización del ensayo y de las presentaciones.