Comprensión de la gobernanza e implementación del desarrollo sostenible al nivel local, regional, nacional, global y supranacional. Habilidad para analizar los problemas y retos de la sostenibilidad y gobernanza desde un punto de vista crítico e interdisciplinario. ¿ Adquisición de una base para la comprensión de los sistemas complejos en el contexto de la sostenibilidad y su gobernanza. ¿ Conocimiento de los conceptos principales de la ciencia ambiental, incluido el concepto del sistema terrestre, sus componentes principales y evaluar críticamente la importancia de cada uno de ellos para la gestión ambiental y las políticas públicas. ¿ Adquisición de herramientas analíticas para explorar los vínculos entre el cambio climático, los retos con respecto a la biodiversidad y sus consecuencias para el DS; capacidad para analizar diversas implicaciones de la adaptación de las estrategias sostenibles y la conservación de la biodiversidad en distintas geografías y países en diferentes niveles de ingresos y regímenes políticos. ¿ Comprensión del paradigma de los sistemas complejos y los fenómenos emergentes, incluidos los ingredientes clave de la complejidad: caos, no linealidad, muchos agentes, retroalimentación. ¿ Conocimiento de cómo trabajar con problemas de sistemas complejos para la sostenibilidad: consecuencias imprevistas, intervenciones a medida.

1.El paradigma de los sistemas complejos: fenómenos emergentes y el fracaso del reduccionismo. 2.Los ingredientes de la complejidad: caos, no linealidad, agentes multifarios, retroalimentaciones. 3.Redes complejas. 4.Ejemplos de sistemas complejos en física, naturaleza y sociedad. 5.Hacer frente a problemas complejos del sistema para la sostenibilidad: efectos insospechados, intervenciones personalizadas.

Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollan los conceptos principales de la materia y se proporciona la bibliografía para complementar el aprendizaje de los alumnos. Lectura crítica de textos recomendados por el profesor de la asignatura: Artículos de prensa, informes, manuales y/o artículos académicos, bien para su posterior discusión en clase, bien para ampliar y consolidar los conocimientos de la asignatura. Resolución de casos prácticos, problemas, etc.... planteados por el profesor de manera individual o en grupo. Exposición y discusión en clase, bajo la moderación del profesor, de temas relacionados con el contenido de la materia, así como de casos prácticos. Elaboración de trabajos e informes de manera individual o en grupo.