Introducción a la Estadística y las Matemáticas.

Este curso proporciona una introducción a la teoría microeconómica y está diseñado para cubrir las necesidades de los estudiantes del programa de doctorado. Algunas partes del curso están diseñados para enseñar material que todos los estudiantes deben saber, mientras que otras se utilizan para introducir metodologías. Se imparten los temas más importantes de la microeconomía clásica: teoría del consumidor y de la empresa, mercados y competencia, equilibrio general, elección social y herramientas de estática comparativa. Competencias Básicas: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios Comunicar conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias Generales: Analizar y sintetizar un texto científico. Interpretar y elaborar en inglés tantos textos avanzados como discursos en la temática de la economía. Aplicar conocimientos avanzados de programas específicos de economía, matemáticas y econometría Elaborar textos y presentaciones científicas Identificar las convenciones habituales en la ciencia, y en particular en la ciencia económica Competencias Específicas: Aplicar e interpretar el modelo estándar de elección racional en condiciones estáticas y sin incertidumbre Aplicar e interpretar la extensión del modelo de elección racional al riesgo y la incertidumbre Aplicar e interpretar la extensión del modelo de elección racional al marco dinámico Proponer aplicaciones del modelo de elección racional, el modelo competitivo y el modelo estratégico al mercado Aplicar e interpretar el modelo estándar de interacción no estratégica: el modelo competitivo y el equilibrio general Aplicar e interpretar el modelo estándar de interacción estratégica (teoría de juegos) en situaciones estáticas, dinámicas y con o sin información asimétrica Aplicar e interpretar el diseño e implementación de experimentos de laboratorio en economía Resultados de aprendizaje: 1. Comprensión de los conceptos de preferencias y función utilidad en problemas de elección individual. 2. Dominio de la teorías del consumidor y del productor. 3. Dominio del modelo de elección bajo riesgo y/o incertidumbre. 4. Familiaridad con la aplicación al análisis microeconómico de los teoremas de puntos fijos, hiperplanos separadores y condiciones de Kuhn-Tucker. 5. Comprensión del modelo de equilibrio general competitivo. 6. Comprensión de los fundamentos cooperativos y no cooperativos del equilibrio competitivo. 7. Familiaridad con la teoría de la elección intertemporal. 8. Familiaridad con las ideas teóricas y herramientas estándares en el análisis de los modelos de competencia imperfecta que constituyen la organización industrial. 9. Capacidad para investigar las implicaciones de la interacción estratégica de las empresas en el resultado del mercado, en la aparición de ineficiencias. 10. Capacidad para evaluar críticamente las medidas de intervención pública en mercados no competitivos. 11. Dominio de la teoría de los juegos. 12. Entender el encaje de la Teoría de Juegos en el Análisis Económico moderno y, en particular, su relación con la Teoría del Equilibrio General. 13. Capacidad para describir como juegos una variedad de problemas económicos y para resolver estos juegos con los instrumentos adecuados. 14. Conocimiento de la teoría del diseño de mecanismos para resolver problemas económicos. 15. Dominio de las técnicas y conceptos de la economía de la información: juegos en información incompleta 16. Familiaridad con el modelo de contratos con acciones ocultas o con selección adversa. 17. Comprensión de la relación entre supuestos y resultados. 18. Introducción al contraste de teorías microeconómicas.

Descripción de contenidos. Programa La lista siguiente describe la estructura principal del curso y los capítulos en el libro de texto principal que cubren cada tema. 1. Teoría del consumidor: preferencias, funciones de utilidad, maximización de utilidad, funciones de demanda, funciones de utilidad indirecta, minimización del gasto, dualidad, estática comparativa, preferencia revelada (Capítulos 1-4) 2. Teoría de la empresa: tecnología, conjuntos de producción, maximización del beneficio y minimización de los costes, demandas de factores de producción, función de oferta (Capítulo 5) 3. Equilibrio parcial: oferta y demanda, equilibrio en un mercado competitivo, eficiencia, impuestos, subsidios, controles de precios (Capítulo 10) 4. Equilibrio general competitivo: equilibrio parcial y equilibrio general, existencia del equilibrio competitivo, equilibrio general competitivo dinamico, equilibrio general competitivo con incertidumbre, fundamentos cooperativos y no cooperativos del equilibrio competitivo, teoremas del bienestar, (Capítulos 15-19) 5. Teoría de la Elección Social: agregación de preferencias, funciones de elección social, el Teorema de Arrow (Capítulo 21)

Actividades formativas: Clases teóricas Clases prácticas Estudio individual por parte del estudiante Trabajo en grupo Horas de tutorías Metodología: El objetivo de las clases teóricas es la introducción de los conceptos más importantes, la modelización económica y el análisis de los resultados fundamentales, poniendo énfasis en el razonamiento y en la intuición económica. Se entregarán hojas de ejercicios (que serán resueltos individualmente o en grupos) cuyo objetivo es mejorar la comprensión de la teoría mediante su aplicación a problemas concretos. Estos ejercicios también permiten a los estudiantes explorar por su cuenta el alcance de los conceptos estudiados (más allá de las principales implicaciones inmediatas presentadas en las clases teóricas). Las clases prácticas ofrecen la oportunidad de revisar las soluciones de los ejercicios propuestos, dando al mismo tiempo información a cada alumno sobre su progreso en la asignatura. Tutorías: Dos horas de tutorías semanales con el profesor de las clases teóricas y dos con el profesor de las clases prácticas.