No procede

COMPETENCIAS Competencias Básicas: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencias Generales: Adquirir capacidades para la comprensión de nuevas tecnologías de uso en sistemas electrónicos y su adecuada utilización e integración para la resolución de nuevos problemas o aplicaciones. Competencias Específicas: Capacidad de realizar búsquedas de información eficaces así como de identificar el estado de la técnica de un problema tecnológico en el ámbito de los sistemas electrónicos y su posible aplicación al desarrollo de nuevos sistemas. Conocer el estado de la técnica actual y las tendencias futuras en sistemas aplicados a la dependencia. Capacidad de identificar desde un punto de vista conceptual, pero también práctico, cuáles son los principales retos científicos y tecnológicos en diferentes aplicaciones de los sistemas electrónicos, así como en su integración y uso. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE A la superación de esta materia los estudiantes deberán ser capaces de identificar desde un punto de vista conceptual, pero también práctico, cuáles son los principales retos científicos y tecnológicos en diferentes aplicaciones de los sistemas electrónicos, así como en su integración y uso. La oferta de aplicaciones propuestas será dinámica en función del estado de la técnica en cada momento. En el caso que nos ocupa, las aplicaciones propuestas serán los sistemas de ayuda a la dependencia.

Capítulo 1. Discapacidad: radiografía. 1.1.- Discapacidad en el mundo 1.2.- Estado actual y retos de futuro 1.3.- Leyes 1.4.- Tecnología de la rehabilitación y ayudas técnicas Capítulo 2. Discapacidad visual 2.1.- Discapacidades en la visión: entendiendo el problema 2.2.- Ayudas técnicas visuales tradicionales 2.3.- Ayudas técnicas visuales tecnológicas 2.4.- Últimos avances: de la realidad virtual a los implantes retinianos Capítulo 3. Ayudas en la movilidad 3.1.- Discqapacidad de movilidad: entendiendo el problema 3.2.- Ayudas técnicas de movilidad tradicionales 3.3.- Ayudas técnicas de movilidad tecnológicas 3.4.- Últimos avances: de los exoesqueletos al BCI Capítulo 4. Ayudas técnicas en comunicación 4.1.- Discapacidades intelectuales: entendiendo el problema 4.2.- Ayudas técnicas tradicionales en comunicación 4.3.- Ayudas técnicas tecnológicas en comunicación. Plataformas móviles 4.4.- Últimos avances en ayudas técnicas para comunicación: de eye-trackers a "leer la mente". 4.5.- e-accesibilidad y accesibilidad web Capítulo 5. Ayudas técnicas en la audición. 5.1.- Discapacidades auditivas: entendiendo el problema 5.2.- Ayudas técnicas tradicionales en la audición 5.3.- Últimos avances en ayudas técnicas para audición Contribuciones del Grupo GDAF-UC3M en ayudas técnicas para discapacidad Presentación de trabajos y debate.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Clase teórica Clases teórico prácticas Tutorías Trabajo en grupo Trabajo individual del estudiante METODOLOGÍAS DOCENTES Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollan los conceptos principales de la materia y se proporciona la bibliografía para complementar el aprendizaje de los alumnos. Lectura crítica de textos recomendados por el profesor de la asignatura: artículos de prensa, informes, manuales y/o artículos académicos, bien para su posterior discusión en clase, para ampliar y consolidar los conocimientos de la asignatura. Debates en foros de Aula Global. Elaboración de trabajos e informes de manera individual o en grupo. Incluyen posibles implementaciones de sistemas en la práctica.