No se requieren conocimientos previos especializados.

- Familiarizarse con las estrategias y con los procesos de la comprensión social de la ciencia en el ámbito de la arqueología. - Conocer los principios básicos de la comunicación periodística, los criterios de noticiabilidad que se emplean en las redacciones y la relación de los científicos con los periodistas. - Pautas de trabajo con las fuentes informativas en el mundo de la historia y la arqueología. - Conocimiento de los principios y de las normas deontológicas que rigen en los colectivos profesionales de arqueólogos y de periodistas. Introducción a los retos y los dilemas que se plantean en su mutua relación.

OBJETIVOS - Facilitar conocimientos esenciales para comprender las relaciones entre la ciencia arqueológica y la comunicación periodística y su verdadero impacto en la sociedad. - Tomar conciencia de los retos y dilemas que afrontan los profesionales de ambos colectivos en su trabajo cotidiano, y aquellos comunes que surgen de su mutua relación. - Facilitar herramientas útiles para que la interrelación entre ambos campos científicos resulte adecuada, fluida y fructífera para la sociedad. PROGRAMA 1. Impacto de medios y ficción en la ciencia. Mitos de reporteros y arqueólogos: de Tintín y Superman a Indiana Jones y Lara Croft. 2. Consecuencias reales de la información sobre arqueología en la sociedad: ideología, política, religión, ciencia, economía, educación, cultura y ocio. 3. Retos éticos del arqueólogo: el compromiso público del científico. El empleo partidista de la arqueología (política, economía, ideología, religión...). 4. Dilemas éticos del reportero: la responsabilidad social del periodista. Pautas deontológicas en la comunicación social de la ciencia.

Combinación de enseñanzas teóricas y casos prácticos. Las primeras se orientarán en un doble sentido: clases magistrales y trabajo conceptual por parte del alumno a partir de las directrices impartidas en las mismas y de los repertorios conceptuales transmitidos. Los casos prácticos consistirán en el análisis de mensajes periodísticos, atendiendo tanto a la morfología del relato periodístico como a los pertinentes procesos de documentación. La metodología contempla tanto el estudio del propósito del mensaje (más o menos expreso u oculto, intencionado o no), como de los recursos que emplea el reportero (fuentes, titulación, estructura, estilo, recursos gráficos y audiovisuales). Permite familiarizarse con el ejercicio real de la profesión, con la discusión de sus bondades o deficiencias. El alumno trabaja previamente de manera individual el texto, que se analiza, estudia y debate de forma colectiva en clase con posterioridad. Lecturas obligatorias. El alumno deberá reflexionar sobre aquellos contenidos de la lectura relacionados de modo directo con la praxis de los reporteros y de los arqueólogos. La reflexión crítica personal sobre el ejemplo ajeno posibilita el aprendizaje de las técnicas profesionales a la par que de los debidos planteamientos deontológicos. Tutorías individuales. Permiten una orientación más precisa de las aptitudes y actitudes del alumno en relación con los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, la resolución de dudas y la dirección de los trabajos científicos.